怎样读书更有效和写作文的方法

怎样读书更有效和写作文的方法 很多孩子都不会写作文,一到要写作文的时候就发愁,不知道如何下笔。家长们也很苦恼,不知道怎么帮助孩子。今天为大家推荐读书的方法。 许多人喜欢读书,读了一辈子的书,却

怎样读书更有效和写作文的方法 很多孩子都不会写作文,一到要写作文的时候就发愁,不知道如 何下笔。家长们也很苦恼,不知道怎么帮助孩子。今天为大家推荐 读书的方法。 许多人喜欢读书,读了一辈子的书,却出现了两种结果:有些人 从书中获益很多,有些人却没有得到什么。这除了跟天份有关,还 有就是阅读的方式造成的。 仔细分析读书的人,看看他们积累知识的方式,就会发现三种不 同的积累方法:圆形短识积累法、方法知识积累法、三角形知识积 累法(金字塔形)。 圆形知识结构的人,知识容量大,但是各科用力平均,没有专业 方向。此种类型的人尤如一则谚语说的:"样样都抓,门门不精"。 方形短识结构的人,对好几种技能的了解都超过了普通的水准, 但是却是不足以形成有别于他人的专业特征。罗曼·罗兰曾讲过:" 与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精力去 凿一口深井。"如果以凿井来比喻知识的精深的话,那么方形知识结 构的人就是犯了"花许多时间和精力去凿许多浅井"的错误。

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怎样读书更有效和写作文的方法很多孩子都不会写作文,一到要写作文的时候就发愁,不知道如何下笔。家长们也很苦恼,不知道怎么帮助孩子。今天为大家推荐读书的方法。许多人喜欢读书,读了一辈子的书,却出现了两种结果:有些人从书中获益很多,有些人却没有得到什么。这除了跟天份有关,还有就是阅读的方式造成的。仔细分析读书的人,看看他们积累知识的方式,就会发现三种不同的积累方法:圆形短识积累法、方法知识积累法、三角形知识积累法(金字塔形)。圆形知识结构的人,知识容量大,但是各科用力平均,没有专业方向。此种类型的人尤如一则谚语说的:"样样都抓,门门不精"。方形短识结构的人,对好几种技能的了解都超过了普通的水准,但是却是不足以形成有别于他人的专业特征。罗曼·罗兰曾讲过:"与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精力去凿一口深井。"如果以凿井来比喻知识的精深的话,那么方形知识结构的人就是犯了"花许多时间和精力去凿许多浅井"的错误。
三角形知识结构的人,其知识积累形态成上尖上宽形,是阅读广泛、知识面广而且对一门学科的掌握得非常精深,足以超出他人的读书类型。有一则谚语讲得好:"聪明人接触所有的知识,但他是精通一门来认识世界。"三角形知识结构的读书人就是"接触所有的知识"以"精通一门来认识世界"的典型。我国现代著名记者、和政论家邹韬奋就是以三角形知识结构的方式来读书的。邹韬奋上中学的时候,学校国语课主要讲的还是古文。他求知欲望很强,不满足于课堂上老师所教的几篇范文,于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来,从头至尾地看。这中间,他发现自己比较喜欢的文章,就再看第二遍;非常喜爱的,就读上第三遍;最最喜欢的文章,就专门挑出来,有的还抄在本子上,一有空就反反复复地读。按照邹韬奋这种方法读书,所读的书被分置在三个不同的层次上:第一个层次是浏览,在浏览中发现必须再看一遍的书或一部分书的若干章节;第二个层次是略读,在略读中找出自己必须反复精读的书或一部分的若干章节;第三个层次是精读,即反复研读由前两个层次择取出来的自己"最喜欢"的书或章节。
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