在中学物理课中实施实验教学法的经验总结教育学论文

在中学物理课中实施实验教学法的经验总结教育学论文 在中学物理课中实施实验教学法的经验总结-教育学论文 　物理是一门特殊的学科，它不仅包含了丰富的理论知识，同时也包括大量的科学实验。因此教师如果在教学

在中学物理课中实施实验教学法的经验总结教育学论文 在中学物理课中实施实验教学法的经验总结-教育学论文 物理是一门特殊的学科，它不仅包含了丰富的理论知识，同时 也包括大量的科学实验。因此教师如果在教学过程中，还是采用传 统的“满堂灌”式教学方法，不仅不利于学生进一步的了解和熟悉 所学的知识，有时甚至还会使学生丧失了学习兴趣。而且，当前现 行的课程标准中，曾经明确指出，在现阶段的课堂教学活动中，教 师除了要传授理论知识之外，还应重视培养学生的实践能力。所以 基于这种背景，教师采用实验教学法来开展物理教学，能够有效的 激发学生的学习兴趣，并在调动学生自身积极性以及主动性的根底 之上，实现课堂教学效率以及教学效果的有效提升。 所谓实验教学法其实就是指学生在学习时，通过教师指导来认 真、仔细的观察或者是独立使用相应的仪器设备来完成相应的物理 实验，以获取相关知识的教学行为。我们都知道现阶段的物理教学 都是以物理实验做根底的，因此这就使得我们在日常的教学过程 中，应通过使用专业的科学仪器以及设备来对教材中所阐述的物理 现象进行模拟和实验，以进一步的验证和阐述教材中所讲的理论知 识，并在帮助学生稳固所学知识的同时，增强了学生的实践动手能 力。在现阶段初中物理教学过程中，我们一般将实验教学法划分成 为三类，也就是我们常说的演示实验法以及学生实验法还有边学边 实验法。应该说，在当前的这几种教学方法，有一个共同的特点那 就是，教师在课堂教学中所占据的主导成分正在逐渐的减少，取而 代之的是“树立学生的主体地位”。不过需要注意的是，在开展教 学活动时，这三种实验教学方法不能随意的搭配使用，而且每个教 学方法所取得的教学效果是不同的，所以这就要求教师在进行课堂