提高低年级后进生语文课堂注意力的方法研究揭题报告

“提高低年级后进生语文课堂注意力的方法研究”实施方案连云港市新坝中心小学 唐江艳一、课题提出的背景俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。然而

“提高低年级后进生语文课堂注意力的方法研究” 实施方案 连云港市新坝中心小学 唐江艳 一、课题提出的背景 俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智 慧的阳光才能撒满心田。然而，在我们的语文课堂中，经常会发现有的孩子目光黯淡，木 然地坐着。尤其是低年级的学生，精力不集中的现象更加严重，对于老师提出的问题置之 不理，甚至有的玩铅笔、玩橡皮，有的学生还时不时的说话。如果这个缺点扎根很深，一 个人就会对学习越来越疏远。怎样通过语文课堂培养学生注意力呢？网上也可以搜到很多 培养学生注意力方面的文章。比如：《关于小学低段注意力培养的研究》《浅谈加强学生 注意力的培养提高农村地区数学课堂教学效果》、《怎样培养学生的注意力》等。为我们 的研究提供可以借鉴的资源。但是，如何把课内课外结合起来，在语文课堂中优化课堂结 构，培养学生的注意力，是摆在我们教育者面前的重大研究课题，意义深远。 二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区别 1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析： 国外近期对注意力的研究主要集中在注意力缺陷障碍上。同时，由于注意是个体进行 认知加工的重要条件，因此，很早以来学习弱的儿童的注意问题就受到了国外诸多研究者 的关注，且目前大量研究已经表明，存在注意缺陷是学习弱的儿童的特征之一。在注意力 对学习成绩的影响方面的研究，国外研究主要集中在注意稳定性和注意广度上。国内针对 注意力的研究大致从经济、体育运动、学习障碍等几个角度进行，大致可从两个方面进行 概括：注意发展及培养研究以及注意力与学业成绩的关系研究。 国内对注意力研究较早的是阴国恩、曾隶等人，他们通过363名学生被试，对无意注意 的操作定义及其发展进程进行探索；李洪曾等通过对学习成绩、学习能力、注意力稳定性 之间的简单相关关系研究，注意稳定性对学业成绩的影响程度的影响比学习能力的影响还 大。 2、本课题与之联系和区别