6设计垂直与平行

《垂直与平行》教学设计执教老师：罗剑萍［教学内容］新人教《数学》四年级上册56～57页的内容。［教学目标］1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平

《垂直与平行》教学设计 执教老师：罗剑萍 ［教学内容］ 新人教《数学》四年级上册56～57页的内容。 ［教学目标］ 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系， 初步认识垂线和平行线。 3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意 识。 4、在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。 ［教学重点］ 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象 能力。 ［教学难点］ 相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解） ［教学过程］ 一、画图感知，研究两条直线的位置关系 （一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系 导入：1、出示一个小魔方，同学们见过这个小魔方吗？（见过），这个小 魔方一共有几个面呢？把一个小红苹果放在一个平面上，另外一个图形放在另一 个平面上，最后两个图形同时放在一个平面上，让学生强化同一平面的意识。 同学们认识直线吗？请同学们每人拿出一张白纸，把它平放在桌面上，摸一 摸，把这张白纸看成是一个平面，然后，在这个平面上任意画一条直线。有什么 特点？今天，我们继续来学习有关直线的知识。 师：请同学们闭上小眼睛，想像，这个平面慢慢变大，变得无限扩大，在这 个无限大的平面上，直线也跟着不断延长。这时，又出现另一条直线。这两条直 线的位置关系是怎么样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象） （二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系