精选幼儿园教师三年成长规划

幼儿园教师三年成长规划 我作为一名幼儿园骨干教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。骨干教师是幼儿园教育教学的核心力量，应充分

幼儿园教师三年成长规划 我作为一名幼儿园骨干教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习 老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。骨干教师 是幼儿园教育教学的核心力量，应充分发挥骨干教师的带头做用、帮助青年教师 迅速成长。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、 可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、 意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育 最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方 面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。 为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定 成长规划。 一、自我分析 转眼间，我走出校门已经五年了。在这五年里我一直从事班主任、园务主任 到园长的工作。我毕业于四川师范大学绵阳初等教育学院，毕业后通过函授又取 得了西南科技大学英语本科学历。我是一个有童心、有爱心、有责任心的老师， 工作中吃苦耐劳兢兢业业，踏踏实实做人，开开心心生活。我深感自己是一个不 折不扣幸福的人，是一个有教育激情的老师。几年来，在园领导和同事的帮助下， 我在教育教学和各项比赛中取得了一定的成绩。我很荣幸的被评选为市级骨干教 师培养人选。这对于我的成长来说，又迈上了一个新的台阶。工作中，有成绩也 有不足。我走出校门已经五年了，五年前的教育水平和现在的教育相比有着天壤 之别。用五年前的教育思想来指导现在的工作，明显的感觉到有些跟不上形式、 力不从心。工作中，我有时对理论上的钻研不够，对实践中出现的问题缺乏理论 上的指导，综合素质的提高慢，阻碍了自己向研究型教师转变的步伐。 二、个人三年成长规划 (一)、强化教师职业道德 一个优秀的教师要有高尚的师德。三年中，我要认真学习《义务教育法》、 《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园 学无止境