精编高校教师教学能力提升探讨

高校教师教学能力提升探讨１具备完整的理论与实践框架，规范性高 该书共包括７章：第１章阐明了教师的教学理念、文化素养、职业能力以及教学形象；第２章明确了教师教学的职责、资格、纪律以及罚则；第３章探

高校教师教学能力提升探讨 １具备完整的理论与实践框架，规范性高 该书共包括７章：第１章阐明了教师的教学理念、文化素养、职业能力以 及教学形象；第２章明确了教师教学的职责、资格、纪律以及罚则；第３章探 讨了教师教学技能的培养，包括备课、上课、教学观摩、教学反思等；第４章 探讨了教师实践教学能力的提升，包括实验教学、实习教学、毕业论文指导等； 第５章探讨了教师教学评价能力；第６章探讨了教师常用的教学技巧；第７ 章论述了教改项目的申报、教学研究及教学成果输出等。在这一整套完备的理论 与实践框架中，借助多维度的视角全方位地说明了教师教学能力培养中各个环节 中所需要了解的知识以及所需要训练的能力，有效开阔了教师的知识视野，增强 了教师的综合能力。 ２重点强调了教师教学训练中实践能力的培养 该书强调了培训内容的实用性，对教师教学实践能力的培养论述清晰、指导 明确。例如在第６章中，围绕课堂教学的优化列举了具体的课堂问题处理办法， 并对教师情绪的调控、师生关系的管理、课堂气氛的调节等进行了多维度的解析 与说明，尽可能全面地提高教师在实际教学场景中的问题解决能力和情境应变能 力。从当前高校青年教师培训的诉求来说，该书的实践性培训模式能够在较短的 时间内帮助教师找准教学工作的重点和教学能力提升的方向，从而起到事半功倍 的教师培训效果。不仅如此，该书在强调教师教学训练中实践能力的培养之外， 还进一步构建了多样化的教学情境，让受培训的教师能够在相应的教学情境中加 强动态的交流与分享，帮助教师提高教学实践的适应能力，以及发现问题、解决 问题的能力，增强青年教师教学培训的整体效果。 ３逐步深入，引发教师的反思、总结与创新 该书认为教师教学能力的提升或学生学习能力的差异都有着因人而异的拓 展趋势，也就是说，对教师能力培训来说，高校不应该将教学培训的内容和形式 过于固定化，而应该给予每一个教师在专业和个性上的尊重，给予教师自由发展 和创新拓展的空间。因此，该书充分强调了教师的自我反思、自我拓展和自我成 长，期望教师在能力培训和教学实践中主动地总结与创新，通过多维视角的探索 1