关于教师减负的材料

关于教师减负的材料　　加强管理，打造特色，实现“减负”不减质　　——小学生“减负”工作经验材料　　阿城区金龙山中心小学　　当前，全国上下“减负”的呼声一浪高于一浪。为贯彻落实国家教育部和省、市

， 、 ， 为 了 适 应 公 司 新 战 略 的 发 展 保 障 停 车 场 安 保 新 项 目 的 正 常 顺 利 开 展 特 制 定 安 保 从 业 人 员 的 业 务 技 能 及 个 人 素 质 的 培 训 计 划 关于教师减负的材料 加强管理，打造特色，实现“减负”不减质 ——小学生“减负”工作经验材料 阿城区金龙山中心小学 当前，全国上下“减负”的呼声一浪高于一浪。为贯彻 落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神， 切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升 教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担， 促进学生全面发展和健康成长。 为了改进学校教育管理、教育教学方法，切实做到“减 负”不“减质”，我校做了以下几方面工作。 一、健全制度，落实“减负”责任。 1、实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第 一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到相 关负责人、教师。 2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入 资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实 行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关的责任。 3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生 对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整 改。 - ， ， ， 。 目 的 通 过 该 培 训 员 工 可 对 保 安 行 业 有 初 步 了 解 并 感 受 到 安 保 行 业 的 发 展 的 巨 大 潜 力 可 提 升 其 的 专 业 水 平 并 确 保 其 在 这 个 行 业 的 安 全 感