粤教版语文必修3第一单元第3课知能优化演练

[学生用书 P19～P20] INCLUDEPICTURE "同步测控.TIF" \* MERGEFORMAT 一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊

[PP] 学生用书～ 1920 一、语段阅读 13 阅读下面的文字，完成～题。 “” 有一天夜晚，我和一个外号叫蓝毛的长着古希腊人脸型的朋友一起爬起来，偷偷摸 进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，形成 了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷 “” 着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、 跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失，豪兴顿起。在空旷的雪野上打着唿哨 乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们 高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了 …… 泪水 “” 那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说对不起 的神态，它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们两个究竟是 怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑， 跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的 气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。 马能给人以勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日 子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。 1 ．课文节选部分第一段的画线语句中，一连用了四个“笑”字，这是为什么？ ________________________________________________________________________ 答： 结合作者此时的心情和当时的处境，体会出作者骑马前的压抑和骑马后的畅快， 解析： “” 分析出笑的原因即可。 这反映了作者的特殊感情，这是作者久在塞北、长期苦闷压抑的心情一下子得到 答案： 释放后的发自内心的痛快和舒畅。作者在巩乃斯草原接受教育，现实冷酷，心情压抑，深感 苦闷；骑马后，这种苦闷得到了宣泄，所以大笑。 2 ．在雪夜纵马狂奔后，马的“眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异……”， 马“怜悯”什么？“抱怨”什么？为什么“诧异”？ ________________________________________________________________________ 答： 马的眼睛里的神情就是作者当时的处境的真实说明。在那个特定年代，人们的生 解析： 活单调，精神压抑，被取消了灵魂的寄托、精神的支持。这里作者采用了拟人的手法，写马 “” 对我们的怜悯、抱怨和诧异。 马怜悯“我们”只能如此释放自己压抑的忧郁，抱怨“我们”不能像马那样直面 答案： 现实，积极进取，诧异“我们”人类竟不如马这样自由自在。 3 ．怎样理解“在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受”这句 话的含意？ ________________________________________________________________________ 答： 在这段文字中，作者交代了自己当时的处境和心情，写出了马的奔驰给自己带来 解析： 的精神享受和启迪，由此不难看出作者把观察马作为一种享受的原因。