22 《礼记二则虽有嘉肴》河北省张星老师-教案课件学案说课稿知识点汇总试题真题测试锻炼-初中语文八年级下册

20 《虽有嘉肴》教学设计（公开课） 【学习目标】   1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。   2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。   3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 【学习

20 《虽有嘉肴》教学设计（公开课） 【学习目标】 123 、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。、 12 联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重点】、 【学习方法】朗读法、交流法【课前预习】 12 、查阅有关资料，了解《礼记》、《学记》的有关知识。、借助注解和工具书，认读 32 课文中的生字、生词。、读课文遍，初步了解课文内容。【教学过程】一、导课 1 、古人常读的《四书五经》指的是什么书？ “”“” 明确：四书为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。五经是《诗经》《尚书》《礼 记》《周易》《春秋》。 2“”3. 、今天我们要学的《虽有嘉肴》内容就出自五经中的《礼记》中的《学记》篇。《礼 记》简介： 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传 “”“”“”“” 为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为经，他的弟子对经的解说是传或记，《礼 “” 记》因此而得名，即对礼的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当 高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简 意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟 而深刻。 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作 用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面， 都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实 “”“”“” 意义。如因材施教教学相长等，其中教学相长就出自本文。二、预习检测 1 、给下列红字注音： jiāyáoqiǎngyuèxiàozhǎng 嘉（）肴（）自强（）兑（）命学（）学半教学相长（） 1 三、朗读课文，疏通文意、为课文划分朗读节奏。 ////// 明确：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 //// 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 “/”/ 《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？ 23 、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。、找学生说说文中重点词 4 语解释。、小组讨论：疏通文意。 四、合作探究 1 、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己； 教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促 进，相辅相成的。五、小结 六、当堂检测（比一比，看谁背得快。）七、拓展延伸 在日常学习中，有些同学担心给别的同学讲题会耽误了自己的学习，这种想法对吗？请你 TA 给合理的建议好吗？