（中小学资料）教研员的角色定位与专业素质

教研员的角色定位与专业素质教研员角色定位传统教研方式：前期抓计划、中期抓课堂、结尾抓质量，教研员的角色就是管理者、传达者、转告者……随着课程改革的逐步深入，教研员也应该顺应改革形势，认清发展方向，与时