小学数学学习知识构建中“留白”的策略研究

小学数学学习知识构建中“留白”的策略研究 小学数学学习知识构建中“留白”的策略研究 摘要： 传统的“满堂灌”的方式已经不再有生命力了，数学学习是一个知识构建的过程，如今的数学课堂提倡洗炼的粗线条设计，