为何要做大单元设计

为何要做大单元设计大单元设计——为何要做大单元设计？对于教师来说就是“培养明白人，让明白人去做明白事”。此话怎讲？大单元设计的再好，学生也看不到，他（她）们执行的是“课时学习单（或者叫任务单）”，然后

为何要做大单元设计 —— 大单元设计为何要做大单元设计？ “” 对于教师来说就是培养明白人，让明白人去做明白事。此话怎 “ 讲？大单元设计的再好，学生也看不到，他（她）们执行的是课时 ” 学习单（或者叫任务单），然后，据此开展真实学习活动（是否真 “”“” 正做事而不是做题，是教师设计的意图和水平问题）。 大单元设计就是顶层设计 对于教师来说，大单元设计就是顶层设计： 一是弄清楚一个单元（无论是自然单元还是重组单元）的核心素 “ 养目标是什么？这种核心素养目标转化为学生学习角度就是做一件 ” 事； “ 二是弄清这个单元学生要做一件什么大事（即本单元的大任务 ” 或大问题是什么）； 三是弄清这个单元大任务（问题）需要一步步分段完成（事要一 ” 件一件做，饭要一口一口的吃，教师必须为学生理清先做什么后做 什么（这种结构化任务是根据单元目标由笨单元的知识结构转化而 来）； “” 四是弄清要把课堂还给学生，让学生做事不会自动发生，教师 “” 要想办法让学生想做，把事情做成，这就需要想办法激发学生学习 “”“ 动机（情境创设是方法之一），同时要铺路搭桥，便于学生能做事、 ” 做成事、事做好（教学评一体化设计就成为了必然）； 五是要弄清楚学业质量标准，不仅教师自我要清清楚楚，同时要