幼儿园教师职业压力与职业倦怠案例研究

幼儿园教师职业压力与职业倦怠案例研究——以新桥医院幼儿园为例重庆市新桥医院幼儿园 陈 薇一、引言随着社会的发展和教育改革的需求，幼儿园对教师提出了越来越高的要求，随之也让教师产生了空前的职业倦怠和

幼儿园教师职业压力与职业倦怠案例研究 ——以新桥医院幼儿园为例 重庆市新桥医院幼儿园 陈薇 一、引言 随着社会的发展和教育改革的需求，幼儿园对教师提出了越来越高的要求，随之也让教师产生 了空前的职业倦怠和职业压力。而新桥医院幼儿园的教师队伍不论在年龄上,还是专业素质方面都处 于参差不齐的状态，教师的倦怠情绪和职业压力也日趋严重，这既制约了教师的专业发展，也束缚 了整个幼儿园的发展。如何帮助教师克服由职业倦怠和职业压力带来的不利影响、促进幼儿园教师 的专业化发展就成为提升幼儿园教学质量的关键。 问题与分析 二、 1176 、新桥幼儿园有一线教师人，师资结构非常复杂：从事幼教工作一到两年的新教师有人， 33 从中、小学转岗过来的教师有人，有相关幼教经验的老教师人，有幼教经验但缺乏一定研究能 32 力的教师有人，而真正的骨干教师只有人。 从师资结构极不平衡的现状来看，幼儿园教师群体中骨干带头力量薄弱，专业引领作用发挥不 够，因而不能形成较好的专业成长氛围。 2 、针对教师倦怠现状，设计出“新桥幼儿园教师职业压力和职业倦怠感调查问卷表” ，通过 事实问卷调查法、访谈法，从中了解教师的教师职业压力和职业倦怠感的成因以及对教师专业成长 的影响。 教师职业压力源 是 百分比 否 百分比 1 ）你是否有职业倦怠感？ 14 人 82% 3 人 18% 2 ）你是否感到工作超负荷？ 11 人 65% 6 人 35% 3 ）你是否感觉事故是你产生职业倦怠的主要因素？ 17 人 100% 0 人 0% 4 ）你的职业终极目标是园长？ 11 人 65% 6 人 35% 5 ）你是否认为家庭负担影响了你的专业成长？ 8 人 47% 9 人 53% 6 ）你有没有自我专业发展目标、计划？ 4 人 30% 12 人 70% 从调查结果分析，她们多数都存在不同原因和不同程度的职业压力和倦怠情绪： 1）教师职业倦怠感。这是大部分工作多年有经验但专业发展不够的教师，面临着教育压力和重 任所产生的一种消极工作情绪。