多媒体技术辅助普通高中地理教学的思考[精选合集][修改版]

第一篇：多媒体技术辅助普通高中地理教学的思考多媒体技术辅助普通高中地理教学的思考 【摘要】多媒体技术应用于普通高中地理教学中有助于培养高中学生的地理空间思维能力，激发学生学习地理科学的热情及兴趣。多媒

第一篇：多媒体技术辅助普通高中地理教学的思考 多媒体技术辅助普通高中地理教学的思考 【摘 要】多媒体技术应用于普通高中地理教学中有助于培养高中学生的地理空间思维能力，激发学生学习 地理科学的热情及兴趣。多媒体技术具有生动，直观，形象，准确的特点。运用多媒体技术辅助教学有利 于帮助学生突破教材中的重点，难点。尤其是在当今这个高科技年代，多媒体技术必不可少。但在实际应 用中，还存在一些问题。所以，如何运用多媒体技术辅助地理教学就值得我们思考。 【关键词】多媒体技术 辅助 普通高中 地理教学 思考 G4 中图分类号： ADOI10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.163 文献标识码：： 众所周知，多媒体技术教学以图形、声音、颜色等描述手段，形象、准确，直观、生动地建立了一种 “” 轻松的学习环境，使学生在快乐自由的气氛中学习知识。高中地理教学一直被比喻为粉笔、书、地图的教 学。学生不能深刻的理解知识。在高中地理教学中适当的运用多媒体技术手段，会有利于提高课堂教学效 率，提高学生学习的能力。多媒体技术辅助地理教学在一些大城市或者是重点高中早已使用多年，但我所 处的学校是一所县级市的普通高中，由于种种原因，多媒体走进课堂的时间只有一年。 就是这一年，使我们的教学成果有了显著提高。我们学校的孩子大多数来自乡镇村庄，他们初中的地 理就是一片空白。而且由于学习能力有限，平时呈现于黑板上的地理问题基本理解不到位。使用多媒体技 术以后，尤其是课件的运用，使黑板解决不了的教学问题得到了解决。那在这一年的摸索运用多媒体技术 中，我有了如下的体会。 一、多媒体技术有助于培养学生的地理空间思维能力。 思维能力是各种能力发展需求的基础，地理教学必须要重视对学生空间思维能力的培养。运用多媒体 技术教学手段，不仅是给学生提供认知材料，使之建立表象，更是为了使学生在学习遇到困难时能再现情 境，启发学生，使学生对知识表象可以进行分析、理解、综合、概括，促使学生的思维向深层发展。例如， 在复习初中地理《中国气候》时，可以运用多媒体播放图片录像，让学生思考南北气温为什么出现差异这 1 一问题。学生看到同样是月份，黑龙江的漠河是狂风暴雪，而海南省的海口却是阳光明媚，树木成荫， 1 人们都穿着短袖短裙。形象的画面，使学生情绪高涨，纷纷思索我国南北方月份气温差异大的原因。在