巧用材料赋予科学课堂别样生命力

巧用材料赋予科学课堂别样生命力 厉琳燕 低年级学生走进科学教室，接触到丰富多彩的实验材料，总会按捺不住动手摆弄。如何架构有结构的材料，让材料自己“开口说话”，激发学生科学课堂的学习智慧？