力教案人教新课标九年级上

第四节　　　力●教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的单位。 （3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果 （2

中华资源库：www.ziyuanku.com 第四节 力 : 教学目标 ● 1 ．知识与技能 12 3 （）认识力的作用效果。（）知道力的概念和力的单位。（）知道力的三要素，能用示意图表示力 2 ．过程与方法 12 （）通过活动和生活经验感受力的作用效果（）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3 、情感、态度与价值观 (1) (2) 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 教学重点 ● 1 、力的概念和力的单位。 2 、力的三要素，用示意图表示力。 教学难点 ● 1 、力的概念 2 、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 教学过程： ● （一）引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） （二）讲授新课 1 ．力的作用效果 学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？ 结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果 1 （）力可以使物体发生形变（改变物体的形状） 2 （）力可以改变物体的运动状态 3N （）力的单位：牛顿，简称牛，符号用表示 1N50kg 补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为，一个质量为的同学对地 500N 面的压力大约为。 2 ．力的大小、方向、作用点（即力的三要素） 1 学生探究活动：（）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 2 （）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 3 （）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同， 观察钢尺的形状改变是否不同 力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果 引导学生从实验总结得出： 3 ．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的 大小；线段的起点或终点表示力的作用点。 练习：画出木块受到的水平向右的拉力 4 ．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的 学生活动： 1 （）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？ 2 （）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？ 34312.4-4 （）观察书本页图，能得到什么启示？ 4 （）游泳分析 组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。 强调：至少 产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且要有两个物体。 www.ziyuanku.com 中华资源库版权所有