人教版四年级数学上册《角的度量》大单元设计

人教版四年级数学上册《角的度量》大单元设计一、结合教学内容，明晰单元具体概念在大单元教学中，应先明晰单元的具体观念，把碎片化的知识点串联起来，基于大观念的视野重构教学内容。明晰单元的具体观念，一是站在