江苏省泰兴市第一高级中学2020高三化学教学论文沟通从心开始”如何写学生期末操行评语

江苏省泰兴市第一高级中学2020高三化学教学论文 沟通从心开始”如何写学生期末操行评语 操行评语又称品行鉴定，是对在校学生的政治、思想、学习、工作等情况进行综合考查评定所作的评语。国家教委1988年颁

江苏省泰兴市第一高级中学2020高三化学教学论文沟通从心开始” 如何写学生期末操行评语 操行评语又称品行鉴定，是对在校学生的政治、思想、学习、工作等情况进行综合考查评 1988“ 定所作的评语。国家教委年颁发的《关于中学生品德评定的几点意见》指出：操行 ” 评语由班主任负责 “” 沟通从心开始，教师通过评语给孩子的一个公正、合理的评价。如何正确、合理地评价每 一位学生，这是作为一名教师在思想道德上和教学上的一种艺术。 “”“” 学生亲其师，信其道，学其礼，面对教师的评价，学生们深信它的真实，丑的评价往往 “” 会伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性；美的评价则让他们欢欣鼓舞，在潜移默化中受 “” 到教育。感人心者，必先感其人。 第一，内容构成。操行评语的内容构成一般包括三个部分：优点、缺点、期望。 第二，评价形式。操行评语的形式可分为直接式与间接式。直接式，即直接概括陈述学生 的优缺点和教师的期望。这是一种传统的的写法。间接式，对学生的缺点往往采用暗示或激 励的方式去启发，评语形式用间接式的就比较合格。 第三，评语要求。首先，要辩正地分析和全面地评价学生。其次，要抓住特点，写出个性。 再次，要多从正面引导，以鼓励为主 , 在实践中我主要从以下几个方面入手： 一、关系平等，尊重学生。 “ 平等和谐的氛围是心灵交流的基础，它最能够拉近孩子和老师之间的距离。高尔基曾说过谁 ” 爱孩子，孩子就爱他，而这种爱的核心就是尊重。能够把师生间的距离拉近，增强学生对 教师的信任感和认同感。它为师生之间创造一种平等和谐的氛围，为学生真心向教师敞开心 扉创造了积极有利的条件。 二、鼓励为主，欲贬先扬。 “ 任何时候都不要争于揭发儿童不良的，应受指责的行为，应该让儿童表现出克服自己缺点 ” 的内在精神力量，这就是教育的艺术（苏霍姆林斯基语）。所以，对学生的缺点和错误不 宜直接提出，如果那样往往会伤害学生的自尊心，使他们不容易接受，甚至造成学生跟教 师的对立情绪。而必须采用一种合理的沟通方式，让教师的愿望转化为学生自己的一种迫切 需要的精神力量。 “” 实施这一方式的途径，最好是在评价中采用欲贬先扬的方法：先讲学生的优点，再含蓄地 指出他们的不足之处，既能保护学生的自尊心，又能使学生容易接受，让学生在潜移默化中 明白事理，受到教育。多采用假设性的语句，收到的效果会更好。 三、文道结合，以理服人 学生的成长受到各种因素的影响，由于他们辨别是非的能力不强，在成长的道路中，会产生 许多的迷惑、苦恼。引导得法，会促进学生健康心理的发展；引导不当，会严重影响学生的 身心健康。因此，发挥评价的育人功能就显得格外重要。教师要善于引导，善于挖掘评语 “” 积极向上的育人作用，晓知以理，动之以情，充分发挥评语评价的教育性，让学生从评语 评价中受到潜移默化的教育。 四、针对实际，有的放矢 由于学生的个性差异和现实生活的实际情况不同，造成学生在人格上的差异，这要求教师对 “” 孩子评价时的侧重点与不径相同。针对学生的实际，教师必须学会因材施语，这对学生的 教育才更有目的，对学生的健康人格的完善才更有益处。 “ 优生的评价不仅要看到优点，更应该以不足为主，这样会使他们在成长的道路中更上一层