在大学英语教学中倡导体验式学习的可行性研究的任务书

在大学英语教学中倡导体验式学习的可行性研究的任务书任务书一、研究背景随着时代的发展和社会的进步，人们对于大学英语教育的要求越来越高，不仅要求学生能够掌握语言技能，还要求他们具备跨文化交流和创新思维等能

在大学英语教学中倡导体验式学习的可行性研究的任 务书 任务书 一、研究背景 随着时代的发展和社会的进步，人们对于大学英语教育的要求越来 越高，不仅要求学生能够掌握语言技能，还要求他们具备跨文化交流和 创新思维等能力。而传统的英语教学往往只依靠教师的讲解和学生的听 说读写等语言技能的训练，无法真正提高学生的学习效果和综合能力。 因此，如何改进英语教学模式已经成为广大教育工作者亟待解决的问 题。 在此背景下，体验式学习逐渐被广泛提起并应用于英语教学中。体 验式学习指的是通过参与感知、行动探索等方式激发学生的兴趣和主动 性，让学生在实践中体验到语言的应用价值和跨文化交流的乐趣。体验 式学习认为学生的学习效果和综合能力不仅与教学内容的质量有关，更 与教学方式的创新和灵活性相关。通过推行体验式学习，可以实现学生 的个性化发展和全面素质提升。 二、研究目的 本研究旨在探究在大学英语教学中倡导体验式学习的可行性，并试 图回答以下问题： 1. 体验式学习在大学英语教育中的特点和优势是什么？ 2. 如何构建适合体验式学习的教学环境和教学资源？ 3. 体验式学习对于提高学生的语言能力和跨文化意识有何作用？ 4. 体验式学习的实施面临的困难和挑战有哪些？ 5. 如何进一步推广和应用体验式学习模式，提升大学英语教育的质