精选基于Multi-Agent的自适应教学策略调整研究

基于Multi-Agent的自适应教学策略调整研究涂飞* 张小真**西南师范大学 计算机与信息科学学院 HYPERLINK "mailto:*fdtf@swnu.edu.cn" *E-mail:

Multi-Agent 基于的自适应教学策略 调整研究 *** 涂飞张小真 西南师范大学计算机与信息科学学院 *E-mail:fdtf@swnu.edu.cn **E-mail:zhangxz@swnu.edu.cn 教学策略的调整是教学系统研究中的一个重要课题，是教学系统智能性的一种重要体现。本文 Multi-Agent 分析了对教学策略研究的现状，针对其不足，构建了一个基于的自适应教学策略 调整模型，它能根据学习者的状态信息不断选择更加合适的教学策略或者对当前使用的策略进 “” 行微调，使之最大可能地适合学习者的状态和特性，达到好的学习效果。 Agent ：教学策略自适应教学系统 关键词 1 引言 ,,“” 网络教育的迅速发展网络教学系统的广泛应用对教学系统的智能性的需求越来越强烈。 , 网络教学系统的智能性最重要体现在教学系统是否能够实现个别化的教学针对不同的 .“” 学生找到并采用最合适的教学方法要实现这种智能性，如何针对不同的学生找到并采 用最合适的教学策略并在学习过程中不断地调整是一个很重要的研究课题。 一种教学策略不可能适合每一个人，甚至在同一个人学习的不同阶段也需要有不同的教学策略 Agent 支持。我们拟通过多的系统结构对学习者学习行为以及学习效果进行监控和分析进而选择合 适的教学策略或对现有教学策略稍加修改实现自适应的教学策略调整。 2 教学策略应用、研究的现状及有关问题 教学系统中教学策略调整的智能性体现在下面两点： 1 （）根据学生的认知模型提供的信息，通过智能系统的搜索与推理，动态生成适合 于个别化教学的策略。 2 （）根据学习者的不同以及学习者在不同阶段的学习的不同自动选择最适合学习者的教学策略 并不断调整。 分析目前投入使用的教学系统，对教学策略的支持大体可分为下面几种形式： 1 （）整个教学系统采用一种已经制定好的教学策略，不分学习者是谁，不分学习者的学习能力 的变化。这样的系统构造起来很简单但已经不能满足现代远程教育的需要 2 （）整个教学系统采用一种已经制定好的主教学策略，但教学策略的某些部分是可以由学习者 自主进行选择的，学习者可以根据自己的需要进行选择。目前大多数远程教学系统都是如此。 3 （）系统提供多种教学策略，学生在学习前进行选择。 可见目前的远程教学系统大都不具有教学策略的自适应调整功能。目前，国内外对教学策略的 ClaudeFrasson“” 自适应调整也有一些研究如：蒙特利尔大学等人的行动者模型； Jean-FrancoisMorinAgent 等人的教学代理模型；北师大电子系武法提提出的基于多的