注重语言积累___自主提炼文本

注重语言积累 自主提炼文本新一轮的课程改革，让小学语文教学充满了新的活力，特别是六模块的实施，无疑又给小学语文注射了一针兴奋剂，这是件好事。但同时也应该看到，大家对这种新的模式，还处于探索阶段，到

注重语言积累自主提炼文本 新一轮的课程改革，让小学语文教学充满了新的活力，特别是六模块的实 施，无疑又给小学语文注射了一针兴奋剂，这是件好事。但同时也应该看到，大 家对这种新的模式，还处于探索阶段，到底在课堂中怎样去实施它，说法不一。 使人有一种无所适从感觉，观点非常新颖，见解也特独到，但在有限的时间里操 作起来，还真有点不好把握。无论课改怎样变化，都不能忽视学生学习语文的规 律，不能忽视教育教学的规律，更不能忽视新课标中的三个维度。作为一名语文 教师，在教学中不能忽视学生的读与悟，尤其在读中，让学生逐步形成较敏锐的 语感，尽可能的采取多种形式、多个层面、多种渠道地训练学生的语感，从而促 使学生语感的形成和发展。教学时，针对六模块的特点，又结合班级学生的情况， 抓住课文中的某一个自然段进行教学，浅谈一下做法及感想。 教学片段 “”“ 师：孔子说过：仁者乐山，智者乐水。意思是说仁慈宽厚的人喜爱山，聪明 ” 智慧的人喜爱水。孔子对水情有独钟，无论到哪，遇水必观。连云港有一著名 —— 的景点孔望山，就留下了孔子望海的雕塑。从这司空见惯的水中，他能想到 些什么呢？ () 出示文中第八自然节内容 师：轻声地把这一自然节读一读，读后谈谈你想到了什么？ （生没有任何反应，只是互相对望，也无举手，看到这种情况，师趁势进行下一 步环节） 师：下面由老师利用多媒体把水的各种形态展示出来，请你们仔细观察，看后再 说说想到什么？ （大约两三分钟多后，学生开始举手） 生：水可以浇灌庄稼。 生：谁可以供人类饮用。 生：水会给人类带来灾难。 生：。。。。。。 师：这是你们由水想到的内容，我们来看一看孔子他想到了什么呢？ 生；水能哺育生灵，它有德行。 生：水流必向下，它有情义。 生：水能穿石凿壁，它有志向。 生；水能荡涤污垢，它善施教化。 师：你们真会读书，不但读到了文字里，也读到了孔子的内心深处。能否说说自 己对孔子论水这四个方面品质的理解？ 生：水默默无闻，不争名夺利，无私地用它那甘甜的乳汁哺育万物生灵，真是一 位了不起的母亲。 生：水有着坚定不移的目标，它穿山岩，凿石壁，在前进的途中，面对困难，毫 不惧怕，奔向理想，这种精神令人敬仰。 生：水的形状不拘一格，温柔和顺，就像一个彬彬有礼的人。 生：水胸襟博大，能容万事万物，用它特有的善良去感化教育他人，具有德高望