交际语言教学法

交际语言教学法内容提要：本文介绍了交际语言教学法这一以培养学习者的语言运用和交际能力为主要目标的语言教学方法，介绍了其发展，主要内容和特点并结合实例就此方法在外语教学中的运用进行了分析。关键词：交际

交际语言教学法 内容提要：本文介绍了交际语言教学法这一以培养学习者的语言运用 和交际能力为主要目标的语言教学方法，介绍了其发展，主要内容和 特点并结合实例就此方法在外语教学中的运用进行了分析。 关键词：交际语言教学法 外语教学 语言交际能力 随着我国的社 会、经济、文化等活动进一步融入到国际化和全球化的体系之中，我 国对于外语人才的语言交际能力的要求也逐渐提高。作为外语教学工 作者，能够在教学工作中有效地使用交际语言教学法对于组织教学过 程，使学生更好地达到学以致用的目的具有重要意义。本文就交际语 言教学的起源，特点以及如何在外语教学中应用此方法进行了逐一探 讨。 交际语言教学（Communicative Language Teaching）产生于七十年 代初期，社会语言学家海默斯在1971年发表的《论交际能力》（On Communicative Competence）被认为是交际法的直接理论根据。其创 始人之一是英国语言学家 D. A. Wilkins，1976年维尔金斯出版了 《意念教学大纲》（Notional Syllabuses）一书，把交际法置于更 可靠的基础之上。交际语言教学法经过近30年的发展已逐渐成为一 种为世界语言教学界所普遍认同的教学思想和方向。它的理论主要来 自社会语言学、心理语言学，并受到话语分析、语言哲学、人类学、 社会学等多门学科的影响。交际法认为语言是交际的工具，学会一种 语言不仅要掌握其语言形式和使用规则，还要学会具体运用，也就是