声音的录制教学反思

声音的录制教学反思《声音的录制》教学反思星光学校:邵纪军一、认真分析教材。课前，我认真分析和研究教材，整理出木课的教学目标、 教学重难点，并设计出能完成教学目标、突破重难点的教学方法和教学过程，为教

声音的录制教学反思 《声音的录制》教学反思 星光学校:邵纪军 一、认真分析教材。课前，我认真分析和研究教材，整理出木课的教学目标、教 学重难点，并设计出能完成教学目标、突破重难点的教学方法和教学过程，为教学做 好了充分的准备工作。此外，我还对教材做出了合理的延伸:将知识技能充分与实际 结合，让学生真正做到学以致用。 二、一切从学生出发。课程设计中，本着教师为主导，学生为主体的教学思想， 以发展学生为根本目标，充分尊重学生的个性特征和认知规律，层层深入的开展教学 活动。首先，我通过播放视频录制学生声音，激发学生学习兴趣，让学生产生想录音 的渴望。然后让学生自学录音方法并尝试录音，此时故意设置障碍，让一部分同学能 录音，一部分不能录音，让学生发现问题、提出问题、共同想办法解问题，从中突破 重难点，并培养学生解决问题的信息处理能力。再设置“美妙声音秀”活动，让学生 自由发挥和应用所学知识进行创作。最后设置了探索录音机的奥秘和欣赏老师的作 品，让学习能力强的学生有更高的发展和创造。 三、教学过程弹性设计。在设计课程时，针对学生的学习情况，考虑可能出现的 情况进行了弹性设计，有的放矢地进行教育，灵活处理教学环节中可能出现的问题。 四、教学效果显著。学生人人参与，人人动手，学习的积极性很高，较好地完成 教学任务。在学习过程中，启发引导学生进行学习创作，给学生空间，让学生自由发 挥，充分地尊重学生，当学生听到自己的声音被录入到电脑里，心中充满欢喜，体验 了成功的喜悦。 由于时间他促，一天多的设计准备没能试讲，对于学生的了解不够深入，没有对 所有设备做调试，在课堂教学的时间掌控上不够理想，后面学生作品展示少，探索拓