琵琶行教学设计

《琵琶行》教学设计教学目标：.理解《琵琶行》的内容和诗人深厚的感情。.赏析作者描写音乐的超群技巧。.领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。.背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏实力。教学重点：作者描写音乐的超群技巧。

《琵琶行》教学设计 教学目标： 1 .理解《琵琶行》的内容和诗人深厚的感情。 2 赏析作者描写音乐的超群技巧。 . 3 领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。 . 4 .背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏实力。 教学重点：作者描写音乐的超群技巧。 教学难点：诗人与琵琶女感情的共鸣点。 教学时数：一课时。 教学设想：.借助诵读和音乐，感受诗情。 教学过程： 教学内容：诵读诗歌，理解诗歌内容，把握诗人的深厚感情。 一、导入 由“高山流水”的知音故事导入： 传闻先秦的琴师俞伯牙弹琴技艺特别超群，琴声美丽好听。但他却 认为 始终没有遇到真正能听懂他琴声的人。有一次他在荒山野地弹琴，正 值他完全 沉醉其中时，猛然看到一个人在岸边纹丝不动地站着。俞伯牙吃 了一惊，手下 用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。定睛一看，听者 竟是一个樵夫，俞伯 牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？没 想到这个樵夫竟然能精确