李白《将进酒》教案教学设计

李白《将进酒》教案教学设计 李白《将进酒》教案教学设计 　本篇内容为苏教版语文《宋词选读》（选修）课本“豪放飘逸的诗”专题最后一首。本文是李白的代表作，和学生学过的《》属同一个时期作品，并且二者在思

李白《将进酒》教案教学设计 李白《将进酒》教案教学设计 本篇内容为苏教版语文《宋词选读》（选修）课本“豪放飘逸 的诗”专题最后一首。本文是李白的代表作，和学生学过的《》属 同一个时期作品，并且二者在思想内容上也有相似之处。 《》本是汉乐府的曲调之一，是为劝酒而唱的歌辞。李白的 《将进酒》约写于天宝十一年（752），当时他与朋友岑勋在元丹丘 的颖阳山居喝酒，因感慨时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才 而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆开张之时，借《将进酒》之 调，吟出此千古绝唱，浪漫的诗风，奔放的语言，充分展示出他傲 岸和狂放不羁的个性，抒写了他不合时宜而又慷慨自信的情怀。 “钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒”二句，是诗的主旨，有统摄 全诗的作用。诗中起兴和夸张手法的运用颇具特色。 学习这首诗，要先把握本诗的整体内容，体味诗人感情的跌宕 起伏，弄清诗的基调，然后探究诗人的艺术手法。本单元选编的这 几首诗，目的在于让学生进一步了解唐代，更进一步认识诗人李白 淡于富贵、傲视圣贤的品质，气势磅礴、豪放不羁的诗风。其中对 李白作品风格的把握是一个重点。了解李白的诗风，有利于学生更 好地承受传统文化的熏陶。本诗时而奔放，时而深沉，豪壮的酒话 背后是如波涛汹涌般郁结的情感。全诗大起大落，诗情由悲转乐， 再转狂放，再转愤激，最后如火山般地爆发，气势如大江奔流。李 白这首诗虽用了旧题，但跳出了前人的窠臼，自创新意，把饮酒和 对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许 多诗人歌唱过的诗题以积极的内容。