人教版数学七年级下册第7章711有序数对教学案设计(无)

科目数学课题7.1.1有序数对授课时间学习1、理解有序数对的意义。目标2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。教师寄语学法指导光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！启发引导

7.1.1 有序数对 授课时间 科目 数学 课题 1 、理解有序数对的意义。 学习 2 、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 目标 ！！ 教师寄语 光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！ 学法指导 启发引导 一、自主先学 ] [ 预习自学时请先用铅笔解答问题 P 6 4 - P 6 5 完 成 下 列 问 题 ： 阅读课本 ● 13 ）只给一个数据如“第列”，你能确定在我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请答出这个同学是 谁？答： ● 232 ）给两个数据如“第列第排”，你能确定我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请答出他是谁？ 答： ● 3 ）你认为至少需要几个数据才能确定教室里的一个位置？答： 二、课堂探究 1 问题：如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后， 12A 例如下列座位表中（，）表示在第一列第二排，完成下列问题： ● 1 ）请在教室找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子。 ● 133146642552 ，），（，），（，），（，），（，），（，） A12 （，） 讲台 ● 21331 ）在这里，（，）和（，）它们表示的位置相同吗？为什么？ 答： ● 3 ）在这里，“约定”起了什么作用？ 答： ab 的两个数与组成的数对，叫做有序数对．记作 归纳： 2 问题：你能再举出一些用有序数对表示位置的例子吗？ 答： 1 例、如下图： 1 DE ，点和点的位置 C ，点的位置为 A32B ○如果点的位置为（，），那么点的位置为 分别是 ， 2 F35G53 ○分别在图中标出（，）和（，）。