课堂教学中如何发挥学生的主体性？——九年级化学教师的探索与思考

课堂教学中如何发挥学生的主体性？——九年级化学教师的探索与思考2023年，课堂教学依旧是学校中最为重要的教学环节之一。化学是一门博大精深的学科，如何在课堂教学中充分发挥学生的主体性，激发他们的学习热情

课堂教学中如何发挥学生的主体性？——九年级化学教师的探 索与思考 2023年，课堂教学依旧是学校中最为重要的教学环节之一。化学 是一门博大精深的学科，如何在课堂教学中充分发挥学生的主体性， 激发他们的学习热情和积极性，一直是我作为一名化学教师需要探索 和思考的问题。 首先，我坚信“学生是课堂的主人”，在课堂教学中，学生的作 用应该是介于“听众”和“构建者”之间。要让学生在课堂中成为学 习的主体，那么就要将他们从被动的听众转变为主动的探究者和构建 者。如何做到这点呢？我认为关键在于以下几个方面。 一、设立情境，引发兴趣 课堂教学最为重要的是吸引学生的兴趣，让他们在学习中找到乐 趣。在教学过程中，我通常会选取一些与学生常见生活和身边环境结 合较紧密的化学知识，如空气中有害物质的检测和治理，水污染源头 的排放和净化等，建立与学生密切相关的情境，让学生利用所学知 识，尝试解决现实问题。在传递知识的同时，增加趣味性和启发性， 让学生愉悦的利用所学知识探索解决现实问题，激发他们的探究兴趣 和思考能力。 二、关注学生思考方式，引导学生构建知识 在课堂教学中，倡导学生发展自主思考的能力，引导学生自行确 定思考的方向和策略，加强听、说、读、写、做的综合教学，将知识 点有机结合起来，同时，通过课上多种方式的引导，让学生逐渐将所 学知识自行进行组织和总结，形成可持续发展的有效的学习模式。教 第1 页共 2页