物质的除杂教学设计

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《物质的除杂》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1 ．学习物质除杂和分离的一般方法。 2 ．通过学习能解决一些具体问题。 过程与方法：通过学生设计物质除杂和分离的过程，使学生掌握科学 的思维方式。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力及知识的实际运用能力。 二、教学重点、难点： 混合物除杂的常用试剂的选择及方法。 三、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 引入：《浪淘沙》中的词句 思考 诗词激趣 “千淘万漉虽辛苦， 吹尽狂沙始到金”引入。 提问：用自己的语言说一说 学生思考、回答：将物质中混 明确本课的目标 什么叫除杂？ 有的杂质除去而获得纯净物质 讲解除杂原理 学生思考、回答；1. 不减：被 让学生了解，在 提纯的物质不能和加入的试剂 进行物质除杂的 反应。 过程中，应该遵 2. 不增：不引入新杂质。 循哪些原则 3. 易分：操作简便易行，杂质 易分离除去。