教学设计 (7)

《目的基因的获取》教学设计一、 教材分析内容地位：本节课的内容在高考课标中要求较高。学生己经学习了基因工程的根本 工具，在此根底上转入学习如何利用这些工具完成基因工程的根本操作程序, 可以说是承上启下