学习“植物的激素调节”课例分析与反思的体会和个人反思

学习〃植物的激素调节〃课例分析与反思的体会和个人反思学习“植物的激素调整”课例分析与反思的体会和个人反思 在高中生物教材模块三中，第三章《植物的激素调整》里面有许 多相关的学问与生活实际有着亲的关系

学习〃植物的激素调节〃课例分析与反思的 体会和个人反思 学习“植物的激素调整”课例分析与反思的体会和个人反思在高中生 物教材模块三中，第三章《植物的激素调整》里面有许多相关的学问 与生活实际有着亲的关系。在高考训练中好像越来越显示出其比重 了，但是高中课本讲得太抽象，除了生长素的作用机制具体，其他激 素都是要背诵其作用（一张图片解决问题），这样的话不理解其作用 机制就给背诵带来难度，比假如实的发育与果实的成熟有什么区分？ 有的同学认为果实成熟就是果实发育，往往误认为乙烯可以促进果 实发育。这样会给同学带来记忆混淆。本人在这部分较缺乏拓展学问， 恰好在本次培训学习中给我带来了更宽敞的视野，得以运用在课堂 上，在本次研修中，我学习完“植物的激素调整”一课的视频后，收 获良多，豁然开朗，对一些疑难问题理解更加透彻了。主要有以下几 方面的体会与感想： 一、生长素促进植物细胞的伸长与转变植物细胞壁的可塑性有关。 在常规的教学活动中，我们老师只会照书说诞生长素的生理作用是 促进细胞的伸长生长，而不理解其中的内在机理，或者是忽视了生 物学各个学问点是相互联系的。假如能在细胞壁这里引导同学思索 细胞的伸长生长，那么我们教学效果会更显著。 二、生长素促进生长与植物细胞内酶的作用有关。通过合成相关酶来 发挥作用从而达到促进生长的目的。