三袋麦子第二课时教学设计、教后反思[修改版]

第一篇：三袋麦子第二课时教学设计、教后反思《三袋麦子》第二课时教学设计 一、教材说明： 《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，

第一篇：三袋麦子第二课时教学设计、教后反思 《三袋麦子》第二课时教学设计 一、教材说明： 《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他 们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。课文的情节生动 有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗读，创造性表演。 二、设计理念： 1 、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让 学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新能 力。、 2“” 、阅读是学生个性化的行为，在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元解读，读出 真情，读出滋味，读出个性。同时，在充分尊重学生多元感悟的前提下，发挥教师的引领点拨作用，提升 学生感悟内涵。 3 、以词串教学为突破点，既能抓住课文内容的线索，又巧妙的融进语言训练和语言运用，让课堂富有 浓浓的语文味。课时目标： 1 、理解童话故事内容，能抓住关键词有感情朗读课文。 2 、能客观正确的评价他人，注意语言得体。 3 、引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。 一、复习导入。 1—— 、这节课我们继续学习三袋麦子。（齐读课题） 读读下面的词语： 黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种 磨成面粉保存起来全种下了地 哈哈大笑点点头兴奋地说 2 、通过上节课的学习，你知道这三袋麦子是土地爷爷送给谁的呢？ 3 、指名回答，板书：小猪