义务教育阶段初中学生数学学习评价的探讨与实践

义务教育阶段初中学生数学学习评价的探讨与实践摘要：在学生的数学学习评价实践中，存在着评价范围狭窄、评价形式单一、过 分突出甄别与选拔功能等问题。新的课程改革，要求建立评价目标多元、评价方法多 样的评价