苏科初中数学七年级上册《25有理数的加法与减法》教案(13)2

《2.5有理数的加法与减法》教课设计教课目的1．掌握有理数的加法、减法法例，娴熟地进行有理数的加法、减法运算；2．认识加与减两种运算的对峙一致关系，初步掌握数学学习中转变的思想方法；3．经过踊跃参加研

有理数的加法与减法》教课设计 2.5 《 教课目的 1 ．掌握有理数的加法、减法法例，娴熟地进行有理数的加法、减法运算； 2 ．认识加与减两种运算的对峙一致关系，初步掌握数学学习中转变的思想方法； 3 ．经过踊跃参加研究有理数的减法法例及其应用的数学活动，领会相应的数学思想、 数学与现实生活的密切联系，加强应意图 识． 教课要点 经历研究有理数的加法、减法法例的过程，在详细情境中，领会有理数加法、减法的运算．教课难 点 研究有理数的加与减两种运算的对峙一致的关系，初步掌握数学学习中转变的思想方法． 教课过程 一、创建情境 先看一个例子： 81064 （－）－（－）＋（－）－（＋）， 这是一道有理数的加减混淆运算题，你会做吗？请同学们思虑练习． 学生列出算式后，提出问题：怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法例是什 么？ 二、研究概括 全班沟通：老师合时指引、指导、边议论边总结以下： ● 1 ）上题能够依据运算次序，从左到右逐个加以计算； ● 2 ）上题往常也能够用有理数减法法例，把它改写： 81064 （－）＋（＋）＋（－）＋（－）， 一致为只有加法运算的和式，把加减法一致写成加法的式子，有时也叫做代数和． 三、实践应用 依占有理数减法的法例，全部加法和减法的运算，都能够一致成加法运算． (2) ( 25) ( 2) 25 ； 23 12 21 12 ( 21) 9 . 5 例 计算：