精编之小学教师个人培训工作总结

小学教师个人培训工作总结　　篇一：　　为期两天的教师培训很快就结束了。四位专家分别就教师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学教师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 小学教师个人培训工作总结 篇一： 为期两天的教师培训很快就结束了。四位专家分别就教师的专业素养及新课程 下如何做一位合格的数学教师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们教师的关 爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结： 1、正确认识新时期下教师的角色。 传统的教师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在教师的头 上，事实上在科技经济都飞速发展的今天，这样的光环已严重*了教师的思想，限 制了教师的创新。另外新课程下教师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学 习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动 与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问 题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思 维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要 善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学 习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调 工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的 闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查 自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、 周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得 开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步 由过去的“学会”向“会学”转变。 2、加强学习，做学习型教师。 以往我们常说要想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。但新时期的教师决不 能仅准备一桶水，我们要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的 科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启 发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神