八年级下册语文《短文两篇》说课稿

尊敬的各位老师：今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世纪老人——巴金的《短文两篇》。下面我从四个方面来说我的设计：一．说教材：1、 《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常

尊敬的各位老师：今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世 纪老人——巴金的《短文两篇》。下面我从四个方面来说我的设计： 一．说教材： 1、 《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。 寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在 酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种 向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想 的化身。 2、据“课标”：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的 看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。 教学目标 知识与技能目标： （1）了解课文内容，贯通理解两篇短文的主题 表达。 （2）了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深 意。 （3）理解文中象征手法的运用。 （4）走近作者并了解文章 的写作背景。 过程与方法目标： （1）通过多种阅读方式，读准字音，体会作者 所表达的思想情感。 （2）通过启发、点拨和讨论等方式，理解象 征手法的应用。 情感、态度与价值观：引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人 格。 教学重点：（1）加强诵读，培养学生感受能力与理解能力。 （2） 理解两篇短文的精神实质及时代意义。 教学难点：（1）把握文中重点语句的深刻含义。 (2)理解文中象征 手法的含义。 二、说教法 坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的 “三主”教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法： A. 创设情境法 B. 疑读法 C. 议读法 三、说学法 教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教. 正所谓”授之以渔,则终身受用无穷.” A.想象法：爱因斯坦曾说过, 想象力比知识更重要. B.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。 课时 安排：一课时 四、教学过程： 一、导入课文：回顾神话故事“飞蛾扑火”“夸父追日”“嫦娥奔 月”引入新课. 二、阅读课文、感知课文（《日》） 1. 自由读课文——注意生字 词。2. 个人示范读。（前后比较朗读，整体体会文中情感）3. 学 生齐读。 三、整体感知《日》