人教版小学数学六年级下册《负数的初步认识》教学设计

负数的初步认识教学内容:教材第2~4页例1,例3,认识负数及其读写法;第6页练习一第5题。教学目标：1在现实情境中，能初步理解正负数表示的相反意义，并能够读出正负数。2通过正负数的学习，培养应用数学知

负数的初步认识 教学内容: 教材第2~4页例1,例3,认识负数及其读写法;第6页练习一第5 题。 教学目标： 1在现实情境中，能初步理解正负数表示的相反意义，并能够读 出正负数。 2通过正负数的学习，培养应用数学知识解决实际问题的能力。 3在自主探究，合作交流中体验成功的愉悦，培养良好的数学情 感和数学态度。 教学重难点： 重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量的意义。 难点：理解0既不是正数也不是负数，并能够初步明确三者之间 的关系。 教学设计： 一、谈话交流,引出负数 多媒体展示十九大报告中的关键数据 师谈话：在去年十月份，我国召开了一个非常重要的会议，知道 是什么会议吗？在十九大报告里的一个关键数据你有所了解吗？看了 这些数据，你有什么想对大家说的吗？ 学生读，其他学生自由回答： 学生回答预设： 生1：国家发展越来越快。 生2：国家实力越来越强。