数学学习障碍学生学习策略干预的个案研究的开题报告

数学学习障碍学生学习策略干预的个案研究的开题报告一、研究背景及意义 学习障碍是指学生在具有智力水平和学习机会的情况下，由于一定的神经、生理因素或环境因素等原因，未能完成在其年龄和文化水平范围内一般学生