小学音乐《故乡的小路》的教学反思

小学音乐《故土的小路》的教学反思 　《 故土的小路》是一首两段体的抒情歌曲。4/4 3/4拍，D宫调式，全曲共分为两乐段。第一乐段音区低而深沉，以弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪

小学音乐《故土的小路》的教学反思 《故土的小路》是一首两段体的抒情歌曲。4/4 3/4拍，D宫 调式，全曲共分为两乐段。第一乐段音区低而深沉，以弱起开始， 曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。这 首歌曲要向我们表达的是一种对故土淡淡的回忆和深深的眷恋之 情。歌曲的第一乐段，似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童 年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的蜿蜒小路一般沁 入人们的心里；第二乐段那么是在第一乐段的铺垫下，旋律上有了 一些起伏，情绪逐渐在回忆的梦中升温，将一种忆往事、思故土的 情感倾诉出来。《故土的小路》所要向我们表达的并非是喷涌而出 的浓烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐渐将那种内敛而深沉的爱 送达心底，令人回味无穷。 依据对教材的分析，本课设计思路的主线以“浓浓故土情”为 情感基垫，在音乐情境中抒发故土情，表达故土爱。主要设计了以 下3个教学环节： 1、故土小路上的回忆——导入新课。 2、演唱《故土的小路》——歌曲。 3、纵向挖掘不同艺术作品，归“情”于“故土 音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。这节课，将课堂创设成一 种具有音乐性和情感色彩的音乐情境，帮助孩子投入音乐活动，使 音乐审美教学始终带有浓郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依 据此，我确立了本课的三个关键处，分别是： 1、视唱旋律——感受旋律特点。 2、学习掌握升记号——体会其在歌曲中的表现作用。 3、激发对歌曲丰富的情感体验。