初中语文公开课《蒲柳人家》教学设计

初中语文公开课《蒲柳人家》教学设计 初中语文公开课《蒲柳人家》教学设计 　　本文节选自刘绍棠的小说《蒲柳人家》，虽然只是节选，但篇幅仍然很长，仅仅只是从头到尾阅读一遍就需要很长时间，在教学时不可能面面

初中语文公开课《蒲柳人家》教学设计 初中语文公开课《蒲柳人家》教学设计 本文节选自刘绍棠的小说《蒲柳人家》，虽然只是节选，但篇 幅仍然很长，仅仅只是从头到尾阅读一遍就需要很长时间，在教学 时不可能面面俱到、全面开花，所以更适合选点进展突破，突出一 两个适合于学生发挥主体作用、进展语文学习的重点进展教学，其 他内容就大胆放弃。 小说是学生非常喜爱的学习内容，学生非常愿意阅读小说，而 就学生的阅读而言，这篇小说和他们以前所读的大部分小说都有很 大的不同，最大的不同就在于小说所传达出的属于特定时期的民族 文化气息和气氛，而这种气息和气氛，对于从小就生活在现代化都 市中的现代中学生们而言，无疑是隔了一条大大的鸿沟。另一方 面，就学生的生活经历而言，也许部分学生有农村生活的经历，但 他们现在的农村生活经历与课文中所描述的农村生活又有很大的不 同，况且不同地方的农村习惯也不尽相同。 1．知识与能力目标：小说塑造人物性格时多借鉴中国古典小说 和民间说唱艺术的表现手法，从主要人物“爷爷”、“奶奶”的形 象分析入手，学习课文通过肖像、动作、语言描写甚至是外号来塑 造人物的方法；理解写人物不仅要写出他们的优点，也要写出他们 的缺点，要写出有血有肉的“立体”人物，而不是为了写作文而虚 构出来的“平面”人物。体会课文充满乡土气息的语言风格。 2．过程与方法目标：调动学生的生活和阅读经历，仔细阅读课 文，从中提取信息，概括人物性格，学习人物描写的方法；通过反 复阅读、比较，体会课文语言的乡土气息；联系生活中的现象，探 讨问题，鼓励学生发表自己的见解。