《致大海》的说课稿

《致大海》的说课稿 教学要点： 海的象征意义及诗人由止抒发的思想感情 形象生动的语言透过生动形象的语言领略异国情趣 理解作者行文思路如何围绕中心行文

《致大海》的说课稿 教学要点： 海的象征意义及诗人由止抒发的思想感情 形象生动的语言透过生动形象的语言领略异国情趣 理解作者行文思路如何围绕中心行文 学法指导 利用学生熟悉的有关分别的场面引导学生对诗歌结构的把握通 过指导诵读品味诗中透出的思想 教学步骤： 1、介绍背景知识：明确：普希金（17991837）19世纪俄罗斯 伟大的民族诗人俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实 主义文学的奠基人高尔基称他为“俄国文学之祖”、“大的俄国人民 诗人” 12岁入皇村学校学习就从事抒情诗歌创作在《自由颂》中就显 示了他对专制的仇恨和对自由的追求：你专制独裁的暴君/我憎恨你 憎恨你的宝座/我以我严峻和欢乐的眼光/看待你的覆灭你儿孙的灭 亡由此被沙皇政府流放南俄即南高加索在这里度过了四年的放逐生 活1824年又第二次放逐过上了幽禁的生活这期间写下了《假如生活 欺骗了你》透露出诗人在困境中仍旧积极、乐观、向上的生活情趣这 一诗歌成了许多青年人的座右铭激励了几代人在沙俄政府的对诗人 怀柔与高压两手统治下于是1837年2月10日逝世他战斗的一生可 用他逝世前一年作的《纪念碑》作一个很好的总结：