精心取舍教学内容提高教学有效性

精心取舍教学内容提高教学有效性陕丙省平利县八仙镇中心小学（725500）邹晓娟【摘要】跨越式教学模式下的小学语文教学必须学会取舍二字。合理设计教学 过程，合理选择教学手，恰当选择语言训练点是合理取舍的

精心取舍教学内容提高教学有效性 （725500） 陕丙省平利县八仙镇中心小学邹晓娟 【摘要】跨越式教学模式下的小学语文教学必须学会取舍二字。合理设计教学 过 程，合理选择教学手，恰当选择语言训练点是合理取舍的关键。 【关键词】跨越式教学取舍 在跨越式教学模式下的小学语文教学，我们如何做到在有效的四十分钟里，既能 轻 松完成教学任务，又能让教学目标有所深化与拓展呢？我觉得作为教者，必须 学会 取舍二字。那么，这中间有哪些理性的取舍之道呢？ 1 合理设计教学过程 在语文课堂教学中，老师往往是面面俱到，生怕漏掉了某个知识点，大 到 文章的主要内容、中心思想、写作特点，小到词语的理解、写作背景、句子的 修辞 手法，逐一讲解，平均用力，这样做往往是老师累得够呛，学生的收获却很 小。这 种“蜡蜓点水”式的教法，只会造成了课堂教学的低效。因此，教者必须 紧紧围绕 教学目标，抓住重难点，设置层次分明、重点突出的教学思路。如教学 篇幅较长的 课文时，可先让学生在初步感知中理清文章的脉络。再找好课文的“抓 手”，抓住 牵一发而动全身的重点语段进行深入体会，让学生在朗读、想象、交 流中感悟语言、 理解语言、运用语言。这样的教学，既有开放的空间，乂简约明 了，必定会实现良 好的教学效果。这样教学目标也就容易达成，教学重难点就能 很好地被突破。并且， 由于教授课文时主次分明，脉络清晰，学生也会容易接受， 对于知识点会印象深刻。 2 合理选择教学手段 随着教育改革不断深化，信息化、多元化的教学手段越来越普遍,显然， 只 靠一木教科书、一枝粉笔上课上课己不能满足学生的需要，多媒体以它特有的 优势， 给语文课堂带来全新的视觉享受。但如果过多地使用多媒体教学，那么， 一堂课下来，学生只会在走马观花的过程中看看热闹，语文素养却得不到提高。 语