第九章不等式与不等式组单元复习（教学反思）

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初中数学课堂与信息技术融合的实践与思考 ——广东省初中数学与信息技术深度融合专题网络教研活动有感 东莞市石龙第三中学 王锡贤 ,, 随着科技的不断发展信息技术已经在教育教学中得到了广泛的运用信息技术与教育教学 .,, 的融合也成为教育发展的一种必然趋势通过多媒体课件的整合创设充满情趣的数学教学情境 ,,, 突破教学重难点启发学生主动思考有效改变学生的学习方式及教师的教学方式提升数学课堂 ,.2017 教学有效性促进数学教学质量的提高在年广东省初中数学与信息技术深度融合专题网络 ,, 教研活动中我借助信息技术上了一节课题为《第九章不等式与不等式组单元复习》的复习课 . 下面我从本节课教学与信息技术的融合谈几点教学反思 一利用信息技术激发学生的学习兴趣 、 ,,, 兴趣是最好的老师它能使学生形成强有力的学习动力促使他们注意力高度集中积极思考 ,., 问题自觉地学习、探索、创新多媒体技术能使教学内容形象化、表现手法多样化能提供生动、 ,, 活泼和鲜明的教学形象和动听的音响对学生的感官进行多重刺激创设一个和谐逼真、生动活泼 ,,,, 的教学氛围使学生在良好的状态下积极地学习主动地进行探索激发思维想象能力从而提高学 .,, 习效果例如在本节课中我在讲解依据解求参数的取值范围这个内容时插入播放了一段精美的 ,, 视频辅助教学视频动画有趣新奇、语言活泼生动、讲解通俗易懂学生的学习兴趣一下子就被提 ,,. 起来了每个人都在聚精会神地观看不时发出会意的笑声 二利用信息技术激发学生的学习好胜心 、 ,,, 青春期的初中生好胜心非常强烈在竞赛的环境中学生心底潜伏的一较高低的好胜心一旦 ,,,., 被触动他们就会全力以赴竭尽全力地表现以求得到成功的满足感所以我们可以利用信息技术 , 适当开展竞赛让学生的好胜心和求知欲更加强烈、学习兴趣得以激发、克服困难的毅力大大加 .,,, 强在本节课中我也开展了个人知识竞赛只是改变了竞赛的方式和手段在常规竞赛中我们多采 ,, 用个人举手或者学生站起来并让最快那位学生回答的方式这种方式简单好操作但弊端是往往 , 会有学生抢先一步举手或者有时由于学生几乎同步导致教师无法判断哪个才是真正的第一这 ,. 时候无论是选择其中的任意一位学生回答都容易引起其余学生的不服所以这次我借助信息技 ,,, 术平台的抢答功能进行抢答平台统一发出指令学生同时收到后按下按钮由系统判断最快抢答 .,, 的学生作答此外我还采用了平台的随机抽查功能让平台快速滚动全班名字然后随机停止抽查 ,,, 学生作答这两种方式公开公正公平所以学生们很信服、很期待、很激动、很积极这是学生感 ,.,,, 兴趣的一种表现是学习数学的一个好苗头其实学生年纪还小爱玩是他们的天性这种寓教于 ,. 乐的模式无疑具有不可抵挡的吸引力和巨大的潜力教学效果也比较好