精选试论高职院校英语专业教学中的文化导入

试论高职院校英语专业教学中的文化导入“ 论文关键词：高职英语教学 文化导入 层级式教学。 论文摘要：语言与文化相辅相成、关系密切。文化交际能力的培养作为英语教学中不可或缺的一部分，受到

试论高职院校英语专业教学中的文化导入 “ 论文关键词：高职英语教学 文化导入 层级式教学。 论文摘要：语言与文化相辅相成、关系密切。文化交际能力的培养作 为英语教学中不可或缺的一部分，受到了教育工作者日益广泛的关注。文章通 过对文化教学的必要性及当前现状的分析，找出了高职院校英语专业教学文化 导入过程中的一些问题，并提出了若干建设性的措施和意见。 对语言和文化之间关系的思考早已有之。考古学家、历史学家、文化 学家、语言学家、哲学家等等都对语言和文化的关系做过多方面的研究和论 证。正如美国人类学家Sapir指出的，语言不能脱离文化而存在。在我国，对 语言和文化关系进行系统研究的第一位语言学家是罗常培先生。他在20世纪 50年代初出版的《语言与文化》一书中，就从语言的语词手段和心理等角度阐 述了语言和文化之间的密切关系。 外语教师也较早地意识到了在外语学习中文化导入的特殊重要性。胡 文仲先生主编的《跨文化交际与英语学习》一书，集中论述了外语界对外语教 学中文化因素理论与实践的认识。在高职院校英语专业的教学过程当中，文化 导入也日益成为了不可或缺的一个重要环节。但是纵观我国目前高职英语专业 教学的现状，不难发现，教学过程中的文化导入仍然存在一些问题亟待解决。 一、文化导入的重要性 高职英语教学的核心是建立以实用为主、应用为目的的实用英语教学 体系。在新《基本要求》中就明确地指出，高职英语专业的教学目标之一，就 是培养学生一定的听说写译等能力，从而借助字典阅读和翻译有关英语业务资 料，在涉外交际的业务活动中和日常活动中进行简单的口头和书面交流。该课 程在加强英语语音基础和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进 行从事涉外交际活动的能力。在高职英语专业教学中，3S教学模式被广泛应 用。该教学模式也是为培养学生的涉外交际能力这一最终目的而服务的。3S教 学模式的主要内容是，英语教学应以社会需求为中心、以学生为中心、以“主 题”为中心， 强调语言应用能力的培养。作为英语专业的学生，日后所从事的