幼儿园大班语言《月亮船》课后反思

幼儿园大班语言《月亮船》课后反思　　幼儿园大班语言《月亮船》教学反思　　在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动mdash;《月亮船》，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比较成功

幼儿园大班语言《月亮船》课后反思 幼儿园大班语言《月亮船》教学反思 在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动 mdash; 《月亮船》，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得 上的比较成功的部分有： 1 、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事 后就能记住大概，这一点较好。 2 、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出 示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、 最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点， 还是比较好的。 3 、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我 通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会 蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。 4 、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他 们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情， 进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。 同时我也发现了几个问题，有待下次改进： 1 、当问到你知道世界上最大的广场是什么时，我直接把一些有 关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实，班 上的赵淇凯去过北京，对天安门有一定的认识，可他的说话机会被我