大学英语实践报告

大学英语实践报告 近年来我国非英语专业大学生的总体英语水平和考试成绩虽说有了明显提高，但他们的英语写作能力和写作成绩并没有取得应有的提升。从全国大学英语四、六级考试中看出，大学生在全国英语四、六级统考

大学英语实践报告 近年来我国非英语专业大学生的总体英语水平和考试成绩虽说有了 明显提高，但他们的英语写作能力和写作成绩并没有取得应有的提 升。从全国大学英语四、六级考试中看出，大学生在全国英语四、 六级统考中的听力、阅读、词汇、语法等工程中的得分率逐年提 高，唯独写作分数始终在6～7分徘徊。英语写作一直都是我国大学 生英语学习中的一个瓶颈，无论是平时的英语考试还是高考还是全 国大学英语的四、六级考试等，写作一直是考生最薄弱的环节。 人类语言是通过“环境一认知一语言”这个过程而获得。语言就是 通过不断的模仿而得以演变开展和创新，模仿与创新是人类认识客 观事物的一对相关的手段与方法，也是人类创造、创造所共有的必 须遵守的认识规律。法国社会学家Gabrid Tarde在1890出版的著 作The Laws of lmitafion(《模仿法那么》)中指出：社会交际起 源的所有相似物都是各种模仿形式直接或间接是结果，整个人类历 史就是一部模仿的历史，是模仿得以使某一个人的创造灵感成为大 家共有的财富。模仿是社会开展和存在的根本原那么，是社会进步 的根源。他曾经宣称：“社会就是模仿”(Marsden 2000)。在 Tarde看来，人的所有社会行为都是经由模仿途径而习得的，社会 中的所有个人都在彼此模仿着他人的社会行为。小孩从出生时候 起，可以学习任何一门语言，但是在母语环境下，他首先学会了母 语，并能够在不知道任何遣词造句的情况下流畅的利用母语来表达 自己的思想，他的这种对语言的最初获得就是通过模仿而产生的。 当然，这种母语语言的获得非常顺利而不费任何努力就可以获得， 因为他是在母语环境中习得的语言知识，但是他获得语言的方式是 通过模仿而完成的。