原地投掷垒球教学设计

一．指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，关注学生个体差异与不同需求，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的

一．指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，关注学生个体差异与不同需求，充分发挥学 生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课 堂氛围，思想:使学生真正体验到体育课的乐趣。课中运用集体练习，结伴练习与单个练习等多种教学方 法，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生 自我表现，让学生显示个体的价值。 二.教材分析: 本节课是水平三投掷垒球单元第一次课，主教材是原地投掷垒球，搭配教材是游戏：绕物跑。投掷垒 球是小学体育的一项重点，特别是五年级开始强调技术动作的阶段，投掷垒球一直是体育教学的重点难点。 本次课作为本单元第一次课让学生着重把投掷垒球最基本技术：肩上屈肘、快速挥臂作为教学重点，在掌 握技术的同时发展学生投掷能力。绕物跑是学生很喜欢的奔跑游戏，是投掷教材恰当的搭配内容，对发展 身体协调、灵活性，培养学生团结合作的品质，体验竞赛的乐趣有着巨大作用。 三．学情分析： 五年级学生模仿能力强，有较强的荣誉感和较好的合作意识，但协调性较差注意力容易分散，因此 在本课中，教师是学生学习的引导者，与学生共同探讨全身协调用力的方法，并在探究中不断提高，通过 练习教师充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，愉快的接受知识，通过游戏使学生获取成功的喜 悦。 四．教学目标： 1.运动技能目标：通过教学使85%的学生初步掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法，15%的学生能够做到 上下肢动作协调连贯。 2.身体健康目标：发展学生的投掷能力，身体协调能力。 3.社会适应目标：培养学生团结合作的精神，在活动中体验成功乐趣，乐观开朗的精神。 五．教学重难点： 重点：掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法。 难点：上下肢动作协调连贯. 六．教法：