《达尔文和他的进化论》教学反思

《达尔文和他的进化论》教学反思 赤峰巴林左旗林东第七小学 付桂珍 《达尔文和他的进化论》一课的重点是理解“自然选择”的含义及其与“人工选

《达尔文和他的进化论》教学反思 赤峰巴林左旗林东第七小学 付桂珍 《达尔文和他的进化论》一课的重点是理解“自然选择”的含义及其与“人工 选择”的区别。并用这些观点来解释现实生活中的一些事实。同时通过阅读科学 家对云南澄江生物群的研究，发现达尔文这一经典进化论，正受到新的证据的挑 战，意识到科学探索是无止境的。?在教学中，让学生通过阅读书本上的资料， 采用交流、汇报的形式来认识达尔文以及他的进化论。学生阅读之后，先在小组 内讨论、交流达尔文及其进化论的经典观点。并要求各小组将讨论、交流的结果 记录在实验单里。在学生充分阅读后，给学生充分的时间讨论、汇报。学生在各 组的讨论之后，都记录了达尔文进化论的核心观点是：自然界中的生物，通过激 烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉。这就是自然选择。 科学教师在教学中培养学生充分利用网络环境的意识和能力，而现在如果能让 学生真正走进计算机室，让计算机成为学生学习的工具，这样网络上大量的信息 源使枯燥的教学内容变得生动而有趣，学生动手、动脑相结合自主地进行探究、 自己进行学习结果检测，自由地选择感兴趣的问题进行拓展研究，在网络环境下 学生成为课堂真正的主人，教师只是教学活动的组织者，再适当的给予点拨，让 学生自主地发展自己的才能.真正成为学习的主人，那么本节课学生会获得更多 意想不到的科学知识，定会收到事半功倍的效果。