Sounds and words教学反思

Sounds and words教学反思 　　本节课我以富有节奏感的字母语音歌导入，在让学生进展热身的同时，既复习了旧知识，又引出本节课的教学重点P的发音/P/.这样导入新课很自然。在呈现新知后，我把

Sounds and words教学反思 本节课我以富有节奏感的字母语音歌导入，在让学生进展热身 的同时，既复习了旧知识，又引出本节课的教学重点P的发音/P/. 这样导入新课很自然。在呈现新知后，我把学生分成了四组通过游 戏方式进展比赛来操练单词的音、形、义，学生非常感兴趣；特别 是“TRICK”这个游戏更使学生精神高度集中。 在操练完句子之后，我让学生举手说出自己认识的带有/P/音的 单词，学生都争先恐后地说出有关单词，这又一次使学生的情绪高 昂，课堂气氛非常活泼。随后，我让学生进展阅读理解的练习，这 下学生得静下来。这样设计，有动有静，效果较好。接着我让学生 观看动画来掌握/P/和/b/的发音要领，这动画形象生动地让学生区 分了/P/和/b/的发音。然后补充大量单词，让学生操练，这样通过 比照启发让学生找出英语中音与音，字母与字母，单词与单词之间 的区别，从而加深理解，稳固记忆；通过富有趣味的绕口令口令练 习让枯燥的语音练习变得有趣。最后以一首挑战生理极限的英文绕 口令歌曲完毕本节课，令学生对这节课回味无穷。 在整个活动的过程中我努力培养学生学习英语的兴趣，他们的 主动性和参与性也很高，并在轻松快乐的气氛中完成了新知识的学 习。 在本节课里学生的“见词能读，听词能写”的能力没有很好地 表达出来，这将成为我今后努力的方向。