最新粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计

粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。选择“走进大自然”作为开篇，是因为

粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计 第1课“走进大自然”教学设计 一、教材分析 走进大自然是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元认识大自然中的第 “”“” 1课。选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的 主动学习提供重要的基础。本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。围 绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。 本课由一个活动组成。活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然 中丰富多样的自然景物。通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的 景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对 学生系统学习科学产生深刻的影响。 二、学情分析 经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。同时，学生在生 活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。但是，对于自然 世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，走进大自然是本 “” 单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。教师应在学生对自然世界已有的认 知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。 在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述 能力。 三、教学策略 1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活 动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力 而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生 提供必要的参考意见和方法指导等。 ① 2．从学的方面来说，可分为两个部分：利用有效任务充分调动学习的积极性，让学 ② 生主动观察。学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并积极地与同学进行有效的 讨论和交流。 四、教学目标 1. 知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 2. 知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。 3. 通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。 4. 用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并与同学进 行讨论和交流。