钢琴即兴伴奏高职学前教育论文

钢琴即兴伴奏高职学前教育论文 　　钢琴即兴伴奏课程不具备良好的课堂实践条件；钢琴即兴伴奏课程教材的选用未能结合实际教学情况；钢琴即兴伴奏课程体系设置不合理等。因此，在强化学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教

钢琴即兴伴奏高职学前教育论文 钢琴即兴伴奏课程不具备良好的课堂实践条件；钢琴即兴伴奏 课程教材的选用未能结合实际教学情况；钢琴即兴伴奏课程体系设 置不合理等。因此，在强化学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学质 量的过程中，要结合自身幼师生根底素质水平对钢琴即兴伴奏课程 教学内容、方法进展优化与设计，也要注重引进和借鉴国外学前教 育专业钢琴即兴伴奏教材，对本院当前所使用的钢琴即兴伴奏课程 教材内容进展优化与完善。 2.1基于学前教育专业特色整合钢琴课程 现阶段高职学前教育专业钢琴课程主要分为钢琴和即兴伴奏教 学，这两种课程教学内容中的理论知识与实践知识有很大一局部重 叠，这种教学现状在很大程度上浪费了高职学前教育专业的教学资 源，要求高职院校要根据钢琴教学这一现状对其进展整合。高职院 校教学团队要将钢琴课程和即兴伴奏课程的教学内容联系作为根 底，将两门课程之间的理论知识与实践知识融合成一门专业教学课 程，将钢琴根底乐理知识和演奏技能训练分别落实到新的钢琴课程 教学中，在新的钢琴课程体系建立过程中要贴近高职幼师生整体素 质水平，合理化布置音乐根底知识、器乐作品鉴赏、钢琴演奏技能 和幼儿歌曲的即兴伴奏等教学内容，采用利于幼师生承受的知识传 授体系和技能训练体系作为新的课堂组织形式。 2.2根据高职院校教育现状优化教学软硬件 本校学前教育专业钢琴即兴伴奏课程的配套教学设施较为，这 不仅会严重影响到钢琴即兴伴奏课程的整体教学质量，陈旧的教学 设施也无法激发幼师生在教学中的学习兴趣，这要求高职院校在新 时期开展中要注重相配套教学软硬件设施建立。本校在钢琴即兴伴